Formation DPC et continue infirmière

Objectifs de la formation Réaliser des aspirations endotrachéales en toute sécurité - AET

Organiser et réaliser le geste d'aspiration endotrachéale, communiquer avec la personne, assurer des transmissions, s’adapter aux situations rencontrées au domicile, repérer les situations d’urgence, alerter en cas de problème les personnes, les professionnels et services compétents, identifier les dispositifs médicaux en lien avec les personnes trachéotomisées

Programme de la formation Réaliser des aspirations endotrachéales en toute sécurité - AET

Enseignement théorique (2 jours) :

• Anatomie – Physiologie : les voies respiratoires, les poumons, les organes annexes
• Notions sur les principales pathologies de l’appareil respiratoire
• Technique d’assistance respiratoire, la trachéotomie :
  • définition et indications
  • les canules de trachéotomie
  • l’aspiration endotrachéale : définition et indications, matériel, incidents, aspiration, les soins quotidiens liés à la trachéotomie, les signes d’alerte, entretien du matériel, lavage et stérilisation,
    remise d’un document de procédure
• Répercussions sociales et psychologiques

Enseignement clinique (3 jours de stage ou 3 jours d’apprentissage par simulation) :

• Préparation à l’aspiration, organisation du soin
• Réalisation de plusieurs aspirations endotrachéales
• Entretien du matériel
• Soins quotidiens
• Signes d’alerte et conduites à tenir

Objectifs de la formation Prévenir, évaluer et soulager la douleur

- Reconnaitre et analyser les différentes formes de douleurs
- Expliquer le phénomène douloureux dans ses composantes culturelles, physiologiques, psychologiques.
- Identifier la place de l’écoute dans le traitement de la douleur
- Repérer la douleur induite par les soins
- Utiliser les moyens de dépistage et les outils d'évaluation
- Distinguer les différents types de traitements médicamenteux et non médicamenteux

Programme de la formation Prévenir, évaluer et soulager la douleur

– Cadre législatif

– Définition et mécanisme physiologique de la douleur : les différents types de douleur

– Les représentations des soignants sur la douleur et la souffrance. La douleur en fonction de l’âge

La place de la douleur dans la prise en soin du patient. Gestion de la douleur induite par les soins (EMLA, MEOPA…)

L’évaluation de la douleur : les différentes méthodes et outils (Echelles, grille…)

Les traitements médicamenteux les plus utilisés ; surveillance et prévention des effets secondaires

Les approches non médicamenteuses :
L’importance de la communication, l’installation, les soins de confort, le toucher. Les différentes méthodes psycho-corporelles.

Le travail en équipe inter-pluridisciplinaire autour de la douleur

Objectifs de la formation Pratiquer l'écoute active dans la relation d'aide

Acquérir des savoirs relationnels (savoir-faire et savoir-être) pour :
- Développer ses connaissances et ses compétences en matière de communication
- Reconnaître ses propres attitudes relationnelles
- Mettre en pratique la compréhension empathique et l’écoute active

Apprendre à se responsabiliser dans la relation d’aide pour prendre soin des usagers tout en sachant repérer ses limites

Programme de la formation Pratiquer l'écoute active dans la relation d'aide

La communication dans le contexte professionnel, notamment :
– Les différents types de messages et leurs usages
– Les filtres en jeu dans la circulation des messages
– La communication verbale indissociable de la communication non verbale

La part de soi dans l’accompagnement :
– Lecture de ses propres attitudes relationnelles
– Le décodage des comportements, des émotions et des mécanismes de défense
– Le repérage de ses propres limites

Les besoins des personnes accompagnées

Les principes Rogériens de l’accompagnement : empathie, écoute active, congruence, bienveillance

Les attitudes de Porter

La juste proximité dans l’accompagnement

Prendre soin de soi pour prendre soin des autres

Objectifs de la formation Mieux comprendre le handicap psychique pour mieux l'accompagner

Analyser les besoins et comportements de la personne en situation de handicap psychique au regard des conceptions cliniques actuelles.

Elaborer un projet individualisé permettant un accompagnement pluridisciplinaire

Prévenir et gérer les situations d’urgence et de crise.

Faciliter la participation de la famille et l’équipe pluridisciplinaire

Développer une stratégie partenariale au service du Projet personnalisé

Programme de la formation Mieux comprendre le handicap psychique pour mieux l'accompagner

Le handicap psychique :
* représentations et réalités
* histoire, définitions, pathologies, troubles et conséquences

Le handicap psychique, un double modèle médical et médico-social, implications pour la prise en charge

Les dispositifs d’accompagnement et de prise en charge du handicap psychique

Une prise en charge globale et personnalisée

Approche relationnelle et communication :
* Projet personnalisé,
* Relation d’aide

Le travail en partenariat :
famille, aidant, coopération, collaboration, réseau autour du projet personnalisé

Cette formation DPC l'infirmier face aux situations d'urgence en e-learning est destinée aux IDEL (infirmières libérales) et délivre une attestation officielle. Cette formation de 7 h est entièrement en vidéo, à suivre depuis chez vous et à votre rythme. Quand vous voulez. En toute détente.

Présentation de la formation DPC l'infirmier face aux situations d'urgence

L’infirmier est au plus près des besoins de la population et des situations à risque. Selon le dispositif ORSAN, il est nécessaire de maintenir ou développer les capacités nécessaires, afin de répondre à ces situations à risque et de prendre en charge des patients ou des victimes. La formation des professionnels de santé est un élément fondamental pour répondre aux situations d’urgence vitale et aux situations sanitaires exceptionnelles. Face aux différentes crises, la coordination interministérielle et l’opérabilité du personnel et des moyens contribuent à la résilience de la nation. Grâce à ses différents tutoriels vidéos, cette formation couvre la prise en charge des victimes d’accidents collectifs ou individuels, des attentats, des épidémies ou de catastrophe en préhospitalier inscrit dans le plan ORSEC.

L’objectif de cette formation est de permettre aux professionnels de santé de s’organiser et d’adopter les bons réflexes, au bon moment, au bon patient. Elle couvre différents champs de l’accueil, au triage, à la prise en charge pré-hospitalière et hospitalière des blessés somatiques ou psychiques d’accidents collectifs ou d’attentats, mais également les victimes d'un agent nucléaire, radiologique ou chimique. Devant les risques collectifs majeurs et les pandémies, les différents plans d’organisations et de renfort d’urgence sanitaire seront exposés.

Formateur

Infirmier DE au SAMU depuis 2009 travaillant sur SMUR, Cyril Gonzalez est membre de la cellule gestion des risques du pôle urgence. Cyril Gonzalez est expert dans les soins et la médecine d’urgence, il a également servi pendant 15 ans chez les sapeurs pompiers de Paris. Il a reçu diverses formations toutes spécifiques à la médecine d’urgence aussi bien adulte que pédiatrique, sa dernière certification de 2017 étant le T.E.C.C (Tactical Emergency Casualty Care) - Instructeur. Cyril Gonzalez est très engagé dans la formation, il est co-responsable du centre de simulation et concepteur de formation.

Objectifs de la formation DPC l'infirmier face aux situations d'urgence

• Organiser et anticiper le matériel nécessaire pour faire face aux risques sanitaires
• Se coordonner entre professionnel de santé, entre ville-hôpital selon les différents plans d’organisation sanitaire et le dispositif ORSAN
• Appliquer les mesures de protections individuelles et collectives afin de limiter les contaminations
• Savoir réaliser l’accueil, le triage et l'évacuation des victimes
• Assurer les soins d’urgence : bilan vital, contamination, brûlure, geste d’urgence de premier secours, le “damage control”
• Etre attentif et orienter les victimes en état de stress post-traumatique
• Connaître et proposer aux professionnels de santé les dispositifs d’écoute et de soutien

Présentation de la formation initiation à l'aromathérapie

L’aromathérapie est une utilisation médicale d'extraits aromatiques de plantes : essences et huiles essentielles. Une utilisation à bon escient des huiles essentielles peut être complémentaires au traitement allopathique. Il est important d’en connaître les propriétés, les synergies afin de sécuriser son utilisation.

Cette formation porte sur la découverte des huiles essentielles, elle permet une sensibilisation sur les caractéristiques chimiques et les propriétés des huiles. Les différentes voies d’administrations seront abordées ainsi que les contre-indications.

L’ambition de cette action est de vous sensibiliser aux différentes indications des huiles essentielles, aussi bien pour les patients que pour les professionnels de santé. A l’issue de la formation, vous pourrez ainsi vous constituer une trousse aromatique.

Formateur

Estelle Giaveri, préparatrice en pharmacie, formée par un Diplôme universitaire de Médecine homéopathique de la faculté de pharmacie de Lyon, ainsi qu’un Diplôme Universitaire d’Aromathérapie de la faculté de pharmacie de Dijon. Forte de son expérience, elle sillonne toute la France pour former les métiers de la Santé sur l’aromathérapie, l’homéopathie et la gemmothérapie.

Objectifs de la formation initiation à l'aromathérapie

• Savoir définir une huile essentielle et comment on l’obtient.
• Reconnaître les caractéristiques de la matière.
• Comprendre les différentes caractéristiques chimiques et savoir comment et pourquoi elles agissent à différents niveaux thérapeutiques.
• Connaître la quantité d’huile essentielle à administrer et la manière de les utiliser.
• Connaître l’ensemble des moyens d’administration
• Savoir conseiller les huiles essentielles en toute sécurité
• Connaître et apprendre à conseiller des huiles essentielles immunostimulantes, décongestionnantes, antiseptique respiratoire, fluidifiantes et expectorantes contre les pathologies courantes touchant le système respiratoire.
• Connaître et apprendre à conseiller des huiles essentielles antalgique, anti inflammatoire, anti névralgique, anesthésiante et décontractante musculaire pouvant être utilisées sur les pathologies douloureuses courantes.
• Connaître et apprendre à conseiller les huiles essentielles cicatrisantes, hémostatiques, anti-œdème, calmante cutanée, antiseptique et protectrice cutanée pouvant être appliquées et utiliser sur des maux cutanés.
• Connaître et apprendre à conseiller les huiles essentielles qui traitent les troubles digestifs, la constipation et les diarrhées.
• Connaître et apprendre à conseiller les huiles essentielles anxiolytique, sédative, régulatrice émotionnelle, dynamisante et tonique.

Cette formation e-learning "Prado BPCO et Insuffisance cardiaque" est destinée aux IDEL (infirmières libérales) et délivre une attestation officielle. À suivre depuis chez vous à votre rythme, elle se compose de nombreuses vidéos, quiz et documents à télécharger.

Présentation de la formation Prado BPCO et Insuffisance cardiaque

L'insuffisance cardiaque (IC) et la Broncho-Pneumopathie-Chronique Obstructive (BPCO) sont des enjeux de santé publique majeurs tant au niveau international qu'au niveau national. Concernant l'insuffisance cardiaque chronique, elle touche 600,000 personnes en France et provoque 150,000 hospitalisations et 32,000 décès par an. De son côté, la BPCO s'établit comme 3e cause de mortalité mondiale. En France, elle est la première maladie respiratoire chronique chez l'adulte affectant environ 3,5 millions de personnes. Bien que la mortalité par BPCO reste stable chez l'homme, elle augmente chez la femme et la morbi-mortalité est en hausse constante. L'Etat français a décidé de mettre l'accent sur la prise en charge et le suivi de ces maladies en créant des programmes de retour à domicile (PRADO) afin de prévenir les récidives. Il a pour enjeux d'anticiper les besoins du patient liés à son retour à domicile après l'hospitalisation et fluidifier le parcours hôpital-ville. L'objectif final étant de préserver la qualité de vie et l'autonomie des patients tout en renforçant la qualité de la prise en charge en ville autour du médecin traitant. Les infirmiers qui suivent ces patients à domicile sont en première ligne pour assurer la prévention et l'accompagnement, en collaboration avec le médecin traitant et le cardiologue ou le pneumologue. L'organisation du parcours du patient et les interventions de chaque professionnel de santé seront abordés pour donner les clés de positionnement et d'action à l'ensemble des acteurs.

Bon à savoir :

Cette formation permet d’effectuer la cotation AMI 5.8 (tarif le plus élevé dans la nomenclature).

Pour pouvoir facturer cet acte, l’IDEL doit nécessairement avoir suivi cette formation.

Formateur

Jeanne Goudmand est titulaire du Diplôme Universitaire de Plaie et Cicatrisation de l’Université Claude Bernard à Lyon. Depuis 2015, elle anime des sessions de formation spécialisées pour les profils d’infirmier(e)s. Sur le thème du parcours de soins des patients insuffisants cardiaques ou atteints de BPCO (PRADO), Jeanne Goudmand a formé plus de 150 participants dans toute la France depuis septembre 2018 et ce, dans le cadre d’action de DPC

Objectifs de la formation Prado BPCO et Insuffisance cardiaque

• Connaître et savoir utiliser le dispositif de retour au domicile PRADO
• Définir ce qu’est l’insuffisance cardiaque ou BPCO, identifier les facteurs de risque et connaître les traitements
• Connaître les différents critères de suivi au domicile d’un patient insuffisant cardiaque ou BPCO
• Maîtriser la conduite à tenir en cas d’aggravation des symptômes
• Apprendre à initier et conduire un programme d’éducation thérapeutique du patient dans un parcours coordonné ou un programme d’éducation à la santé
• Savoir mettre en pratique ses connaissance sur l’IC et la BPCO dans le cadre du PRADO
• Améliorer la pertinence des parcours de santé afin de prendre en charge le patient et sa qualité de vie en coordination entre infirmiers, kinésithérapeutes, médecins généralistes, cardiologues et/ou pneumologues.
• Développer des capacités réflexives sur sa pratique professionnelle et analyser ses comportements par le biais de la vignette clinique.

Cette formation Aborder la sexualité en consultation en e-learning est destinée aux IDEL (infirmières libérales) délivrant une attestation officielle. Cette formation de 4 h est entièrement en vidéo, à suivre depuis chez vous et à votre rythme. Quand vous voulez. En toute détente.

Présentation de la formation DPC Aborder la sexualité en consultation

La santé sexuelle reste un sujet "sensible" au point que le professionnel de santé peut parfois être tenté d'en faire l'impasse, surtout dès qu'il est question de pratiques à risque. On considère souvent qu'il s'agit là d'une affaire intime, personnelle et que s'aventurer dans ce domaine est de l'ordre de l'intrusion. 

La sexualité est pourtant une dimension à part entière de l'exercice de la médecine. 81% des patients n'évoquent pas leurs problèmes sexuels avec leur médecin (Metz ME, Seifert MH, Jr). Il est donc primordial que le praticien soit le premier à aborder le sujet. Une étude centrée sur la dysfonction érectile des patients diabétiques ou atteints d'hypertension montre que 69% d'entre eux attendent que leur médecin aborde la question (Giuliano FA, Leriche A, Jaudinot EO, de Gendre AS).

Les médecins, mais aussi les sages-femmes ou les infirmier(e)s, peuvent être des interlocuteurs privilégiés pour aborder la sexualité. Ils doivent être en mesure d'informer, de conseiller, de dépister les troubles liés à la sexualité et d'orienter vers d'autres professionnels lorsque cela est nécessaire. Cette formation vise à vous donner les clés pour décomplexer le discours et mieux prendre en charge vos patients dans leur vie sexuelle.

Formateur

Le Docteur Emmanuel Gourmet exerce depuis plus de 30 ans. Il enseigne à l'Université de Lyon, en 3e cycle de Médecine Générale, pour la formation des futurs généralistes aux notions de santé psychologique sur les thèmes suivants : écoute active, approche centrée sur le patient, consommateurs abusifs, prise en charge de la dépression, relation médecin-malade et adolescence.
Spécialiste de la santé psychologique telle que la prévention du burnout, il œuvre pour le changement de culture et de mentalités dans notre pays vers une plus grande considération de la santé psychologique et sociale.

Objectifs de la formation DPC Aborder la sexualité en consultation

• Comprendre les contours de la "santé sexuelle"
• Aborder la sexualité avec son patient avec une communication adaptée
• Améliorer sa compétence médicale ou paramédicale dans la prise en charge des pathologies affectant la santé sexuelle
• Prendre conscience du rôle de prévention du professionnel de santé quant à la santé sexuelle
• Identifier l'existence ou la probabilité de mal-être ou violences sexuelles sur certains signes et agir en conséquence
• Aborder et comprendre la sexualité de certaines populations spécifiques

Objectifs de la formation le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement

Questionner la place et l’intérêt du toucher bienveillant dans l’accompagnement

Identifier le toucher comme moyen de communication non-verbale

Sélectionner les méthodes de toucher adaptées aux besoins des personnes dans les limites de son champ de responsabilités

Mesurer les bénéfices du toucher-détente sur la personne accompagnée et sur la relation de confiance

Pratiquer le toucher dans les soins à partir de différentes techniques

Programme de la formation le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement

Connaitre :

• Le corps, les lois du corps, la peau (organe du toucher) et la main (instrument du toucher)
• Le toucher dans ses différentes dimensions
• Les limites, contre-indications et précautions à prendre: réglementation et éthique
• Boite à outils : techniques de massage-confort-détente-bien-être

Comprendre :

• Les différences inter-individuelles et la subjectivité
• L’importance du regard et des mots qui accompagnent le toucher
• L’importance de l’intentionnalité
• Les messages non-verbaux véhiculés par le toucher
• Les mécanismes de défense en jeu dans la relation tactile

Analyser :

• Les situations qui mettent en jeu pudeur et intimité
• Savoir évaluer son état en tant que professionnel (sensations et perceptions)
• Avoir un regard critique sur sa propre pratique
• Les interactions affectives issues de la rencontre tactile et la gestion des émotions

Accompagner :

• Protéger l’intimité et respecter la pudeur
• Passer de « faire des soins » à « prendre soin »
• La rencontre tactile au service de la relation de confiance
• La cartographie des bénéfices
• Développer sa créativité
• La juste distance tactile : Savoir s’adapter à l’autre et à la situation

Objectifs de la formation Initiation à la fonction de maître d'apprentissage

Déterminer les étapes clés du parcours de l’apprenti et les outils adaptés à ces étapes : accueillir l'apprenti au sein de la structure, mettre en lien les apprentissages et les activités professionnelles, communiquer avec l'apprenti tout au long de son parcours et participer à l'évaluation de l'apprenti

Mettre en œuvre la fonction de maître d'apprentissage sur les aspects juridiques, relationnels et pédagogiques

Programme de la formation Initiation à la fonction de maître d'apprentissage

Le cadre réglementaire de l’apprentissage :

• le code du travail
• les missions du maître d’apprentissage
• les obligations de l’employeur

Les outils de suivi de l’apprentissage :

• livret d’apprentissage

La collaboration dans l’encadrement

Les activités du maître d’apprentissage :

• l’entretien d’accueil
• l’accompagnement dans une activité
• la supervision d’une activité
• la visite d’installation
• l’évaluation formative
• l’évaluation normative

Les grands principes de la pédagogie de l’alternance

• les concepts et notions : compétence, accompagnement professionnel, les phases de l’apprentissage

Savoir être et postures professionnels

La place de l’évaluation dans le parcours d’accompagnement