Formation DPC et continue infirmière

Objectifs de la formation Accompagner la personne suite à un accident vasculaire cérébral

• Actualiser et renforcer les savoirs relatifs à l’AVC
• Identifier les rôles des différents acteurs dans la prise en charge
• Repérer les handicaps liés aux complications de l’AVC
• Déterminer les modalités de prises en charge spécifiques

Publics concernés par la formation

Tout professionnel confronté à la prise en charge d’une personne atteinte d’AVC

Programme de la formation

• Définitions des différents types d’AVC. • Rappel de l’anatomo-physiologie du système nerveux. • Mécanismes physio-pathologiques et données épidémiologiques. • Impact social et familial. • Facteurs de risques. • La prévention des AVC. • Le plan national d’actions 2010-2014. • Sémiologie. • Les traitements. • Les prises en charge spécifiques : hémiplégie, aphasie, troubles de la déglutition. • Rôle et implication des associations dans la prise en charge de l’AVC. • Prise en compte de la dimension du soin de réadaptation et de réhabilitation.

Objectifs de la formation Accompagner les personnes avec autisme ou troubles envahissants du développement (TED)

• Identifier les principales caractéristiques de l’autisme et des TED
• Développer une meilleure compréhension de la personne
• Intégrer dans sa pratique les nouvelles recommandations de la HAS et de l’ANESM
• Intervenir en équipe transdisciplinaire
• Développer une stratégie éducative dans le cadre du projet personnalisé individuel (PPI)
• Promouvoir un accompagnement singulier de la personne dans une perspective de « vie entière »

Publics concernés par la formation

Tout professionnel en relation avec les personnes avec autisme

Programme de la formation

• L’autisme et les TED : définitions, les perturbations, les caractéristiques. • Une prise en charge globale, personnalisée et structurée (travail transdisciplinaire, projet personnalisé d’intervention). • Stratégies de communication : PECS, LSF, MAKATON… • Les interventions auprès de la personne avec autisme : TEACCH, ABA… • Les comportements « défis » : – évaluation des troubles du comportement – cadre de l’accompagnement (vie quotidienne, inclusion scolaire, vie professionnelle). • Le travail en partenariat avec les parents, et avec le réseau dans le cadre du PPI.

Objectifs de la formation Accompagner les personnes en situation de handicap avançant en âge

• Comprendre les processus physiologiques du vieillissement chez la personne en situation de handicap et leurs conséquences
• Redéfinir le projet individualisé en tenant compte de la pluridisciplinarité médico-éducative
• Développer ses aptitudes relationnelles et ses capacités d’observation
• Prendre en compte la dimension psychocorporelle pour développer les soins de confort

Publics concernés par la formation

Tout professionnel travaillant avec des personnes en situation de handicap

Programme de la formation

• Le vieillissement : – approche physiologique, psychologique et sociale du vieillissement, – le vieillissement des personnes en situation de handicap mental. • Les conséquences du vieillissement sur le rythme, la toilette, l’état cutané, les déplacements, l’alimentation, la relation, les activités… • La place du soin dans l’accompagnement médico-social. • L’approche corporelle dans les activités de confort : – le corps et la dimension de confort et de bien-être, – l’éveil sensoriel et le toucher-massage : réflexion et pratique. • Le projet d’accompagnement individualisé et la culture de bientraitance.

Objectifs de la formation Accompagner le désir de parentalité des personnes en situation de handicap

• Prendre conscience de ses représentations sur la parentalité et le handicap
• Intégrer dans sa pratique des connaissances en lien avec le cadre réglementaire et les recherches récentes
• Participer à la mise en oeuvre d’un accompagnement individualisé et global
• Favoriser le travail avec les familles et les différents partenaires
• Promouvoir une démarche éthique

Publics concernés par la formation

Tout professionnel travaillant avec des personnes en situation de handicap

Programme de la formation

• La parentalité de la personne handicapée : la rencontre de plusieurs tabous. • Le contexte juridique de la parentalité et les données des recherches récentes. • Du désir d’enfant à la construction de la parentalité : – de la vie affective et sexuelle jusqu’au désir d’enfant, – du désir de grossesse au désir d’enfant, – devenir parents, – la parentalité au regard des différents types de handicaps. • L’accompagnement à la parentalité, un enjeu éthique : – l’articulation entre la liberté de choix et l’aide à la décision, – la coopération entre le secteur sanitaire et social, – le travail avec les parents, – le travail en réseau et l’articulation entre les différents partenaires.

Objectifs de la formation Faire face aux troubles du comportement chez la personne âgée

• Comprendre et identifier les différents troubles du comportement en gérontologie
• Adapter sa communication aux personnes présentant les différents troubles de comportement
• Adopter une juste distance en restant professionnel
• Comprendre les difficultés des familles et les soutenir
• Développer la réflexion et la créativité des professionnels dans l’accompagnement en tenant compte du projet individualisé de la personne et au sein de l’équipe interdisciplinaire.

Publics concernés par la formation

Tout professionnel exerçant auprès de personnes âgées

Programme de la formation

• La maladie d’Alzheimer et les troubles apparentés. • Les autres démences : – les démences vasculaires, – les démences à corps de Lévy. • Les troubles psychiatriques : – la psychose, – la névrose, – les autres troubles psychiatriques. • Compréhension des différents comportements : refus, déambulation, opposition, agressivité, désorientation, fugue, repli, apathie, demandes incessantes… • La communication : communication non-verbale ; les attitudes d’écoute ; la validation des messages ; les spécificités de la communication avec la personne. • L’accompagnement dans la vie quotidienne : la recherche et la satisfaction des besoins de la personne dans les activités de la vie quotidienne ; l’élaboration du projet individualisé.

Objectifs de la formation Prévenir la dénutrition chez la personne âgée

• Réactualiser les connaissances sur l’équilibre alimentaire
• Définir la dénutrition et les facteurs favorisants
• Identifier les moyens de prise en charge pour améliorer l’alimentation
• Repérer les signes et évaluer
• Instaurer une dynamique d’équipe orientée vers la valorisation du repas

Publics concernés par la formation

Tout professionnel exerçant auprès de personnes âgées

Programme de la formation

• Les représentations et les généralités autour de l’alimentation. • La nutrition des personnes âgées : équilibre alimentaire, besoins de l’organisme, besoins spécifiques liées au vieillissement, facteurs culturels influençant la personne dans son alimentation. • La dénutrition : définition, enjeu de santé publique, le PNSS, les facteurs favorisant et les sujets à risque, le dépistage, l’évaluation. • La prise en charge : les techniques de renutrition, l’évaluation, les transmissions, la traçabilité, l’alimentation adaptée, le repas, l’éducation de la personne et de la famille.

Objectifs de la formation Prévenir les risques de chutes

• Comprendre le mécanisme de la chute chez la personne âgée et ses conséquences
• Identifier et évaluer les facteurs de risque à l’origine des chutes
• Mettre en place des actions de prévention
• Évaluer les capacités d’équilibre de la personne

Publics concernés par la formation

Tout professionnel exerçant auprès de personnes âgées

Programme de la formation

• Le cadre légal : – les conséquences des chutes : problème de santé publique, – les recommandations de la HAS et la contention. • Les facteurs de risque : – les troubles locomoteurs et neuro-musculaires, les pathologies, le handicap, la prise de médicaments et les autres facteurs extrinsèques. • Les conséquences physiques et psychologiques. • Le repérage et l’évaluation des risques. • Mise en place d’un plan de prévention adapté en fonction du lieu de vie et de l’état de santé de la personne.

Objectifs de la formation Accompagner la personne atteinte de la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés

• Comprendre les principales caractéristiques de la maladie d’Alzheimer et des pathologies apparentées et les comportements induits
• Communiquer avec la personne atteinte de démence
• Comprendre les difficultés des familles et les soutenir
• Adopter une attitude professionnelle face aux différents comportements des personnes
• Mettre en place des activités de mobilisation cognitive

Publics concernés par la formation

Tout professionnel exerçant auprès de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et de troubles apparentés

Programme de la formation

• La maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées. • Les comportements spécifiques des personnes désorientées : – typologie, – attitudes à adopter. • La communication et la relation à la personne. • La relation avec les familles. • L’accompagnement et la prise en soin : – réfléxion, analyse et observation de la pratique quotidienne, – connaissance des besoins de la personne âgée désorientée et prise en compte de son histoire de vie, – élaboration du projet individualisé, – utilisation des activités de la vie quotidienne pour une mobilisation cognitive et sensorielle, – maintien d’activités : une préoccupation essentielle dans l’accompagnement au quotidien.

Certains apports théoriques sont disponibles en e-learning.

Objectifs de la formation Accompagner la personne atteinte de la maladie de Parkinson

• Comprendre la maladie et le traitement
• Identifier les conséquences pour la personne et les retentissements sur sa vie quotidienne

Publics concernés par la formation

Tout professionnel exerçant auprès de personnes atteintes de la maladie de Parkinson

Programme de la formation

• La vieillesse : – représentations, – approche physiologique, psychologique et sociale, – notion de dépendance, autonomie, fragilité et dignité. • Les conséquences du vieillissement : – l’observation de l’évolution des besoins et des désirs de la personne âgée, – l’accompagnement de la régression et des différentes pertes, – les besoins spécifiques : la pudeur, l’intimité, le confort, l’esthétique, l’estime de soi. • Contexte juridique. • L’accompagnement de la personne âgée : – les bases de la communication verbale et non verbale : l’écoute et l’observation, – gestion des situations difficiles, – valorisation de la personne âgée, – positionnement avec les familles. • Axes d’évolution individuels et collectifs.

Objectifs de la formation Accompagner la personne âgée

• Comprendre le processus normal du vieillissement physique et psychologique de la personne âgée
• Identifier les besoins de la personne âgée
• Comprendre les bouleversements liés au vieillissement
• Savoir évaluer les capacités de la personne âgée
• Développer ses aptitudes relationnelles et ses capacités d’observation
• Savoir adapter son comportement et sa communication à la personne et à ses capacités
• Évoluer dans sa posture professionnelle

Publics concernés par la formation

Tout professionnel susceptible d’accompagner des personnes âgées au quotidien.

Programme de la formation

• La vieillesse : – représentations, – approche physiologique, psychologique et sociale, – notion de dépendance, autonomie, fragilité et dignité. • Les conséquences du vieillissement : – l’observation de l’évolution des besoins et des désirs de la personne âgée, – l’accompagnement de la régression et des différentes pertes, – les besoins spécifiques : la pudeur, l’intimité, le confort, l’esthétique, l’estime de soi. • Contexte juridique. • L’accompagnement de la personne âgée : – les bases de la communication verbale et non verbale : l’écoute et l’observation, – gestion des situations difficiles, – valorisation de la personne âgée, – positionnement avec les familles. • Axes d’évolution individuels et collectifs.