Formation DPC et continue infirmière

Objectifs de la formation Promouvoir les écrits dans la pratique professionnelle

• Définir le cadre règlementaire propre aux écrits professionnels
• Acquérir la méthodologie et les techniques pour rédiger un écrit de qualité
• Construire des outils, trames simples pour faciliter la rédaction
• Évaluer la pertinence, la cohérence et l’efficacité de ses écrits professionnels

Publics concernés par la formation

Tout personnel des secteurs sanitaire, médico-social et social

Programme de la formation

• L’éthique et la déontologie des documents professionnels. • Prise de notes. • Préparation des écrits : – cibles, – échéances, – motivations. • L’application des techniques rédactionnelles et de présentation. • Maîtriser les principaux écrits : – lettre, courrier électronique, compte-rendu, note de synthèse, rapport.

Objectifs de la formation Utiliser les transmissions ciblées pour assurer la continuité des soins

• Identifier la finalité d’une transmission ciblée et ses caractéristiques
• Développer le raisonnement clinique
• S’approprier les transmissions ciblées comme outil de communication, de traçabilité et de gestion des soins
• Utiliser les transmissions ciblées de façon dynamique et personnalisée

Publics concernés par la formation

Aides-soignants, infirmiers

Programme de la formation

• Le cadre juridique. • La démarche clinique infirmière. • Le rôle de l’équipe et les outils de l’organisation des soins. • Les origines et la définition de la transmission ciblée (DAR). • Les critères d’une transmission ciblée. • Les outils à prendre en compte.

Objectifs de la formation Co-construire le projet d'accompagnement individualisé et en assurer le suivi

• Mesurer les enjeux d’un accompagnement individualisé co-construit
• Acquérir la démarche méthodologique du projet
• Impliquer l’ensemble des collaborateurs dans la formalisation, le suivi, le réajustement des projets d’accompagnement individualisé

Publics concernés par la formation

Tout personnel travaillant en structure sociale et médico-sociale

Programme de la formation

• La connaissance de la personne accompagnée (personne âgée, personne en situation de handicap, enfant, personne en situation de précarité...). • Les objectifs du projet de vie : – évaluation des attentes et des besoins des personnes, des familles et des professionnels, – intégration de ces composantes dans une dimension collective, – évaluation des ressources humaines et matérielles, – cohérence avec les projets d’établissement, de soins et d’animation.
• La méthodologie d’élaboration du projet de vie : – diagnostic, – fixation des objectifs à court, moyen et long terme, – élaboration, – planification, suivi, évaluation du projet, – communication interne et externe.
• Rappel du cadre juridique.

Objectifs de la formation Accompagner une personne en fin de vie

• Faire évoluer ses représentations autour de la fin de vie, de la mort et du deuil
• Respecter les rituels des différentes cultures
• Développer des aptitudes d’écoute et d’accompagnement des personnes et des familles
• Identifier les besoins des personnes en fin de vie et savoir y répondre
• Réfléchir aux enjeux éthiques

Publics concernés par la formation

Tout professionnel travaillant auprès des personnes adultes

Programme de la formation

La mort, une étape de la vie : approche socio-culturelle, rituels autour de la mort et des funérailles, mort et législation.
Le concept de soins palliatifs : définition et historique, besoins des personnes en fin de vie.
La prise en compte de la douleur : notion de douleur globale, observation des messages verbaux et non verbaux, échelles d’évaluation, thérapeutiques de la douleur, traitements non médicamenteux, les soins de confort.
La relation avec la personne et sa famille : notion d’accompagnement, apprentissage de l’écoute active, limites et rôles de chacun.
Le cadre juridique : droits des personnes en fin de vie, loi Léonetti.
Approche de la démarche éthique.
Prévention de la souffrance des soignants.

Cette formation peut être construite sur mesure en différentes séquences pédagogiques.

Objectifs de la formation Intervenir auprès d'une personne en deuil

• Reconnaître les différentes étapes du deuil
• Repérer et prévenir les signes de deuils pathologiques
• Accompagner les usagers endeuillés dans le plus grand respect de leur souffrance
• Offrir une écoute et un soutien adapté aux personnes en deuil

Publics concernés par la formation

Tout professionnel en relation avec des personnes endeuillées

Programme de la formation

Les réactions de personnes en deuil.
Les étapes du travail de deuil : les différentes réactions possibles.
Les notions de pré-deuil et de deuil anticipé.
Les facteurs de risque : les circonstances ayant entraîné la mort, les personnes les plus fragiles.
Le soutien aux personnes endeuillées : le rôle des rituels, l’écoute active.
Les différentes formes de soutien : le soutien social, le soutien psychologique, le soutien amical, le soutien familial.

Objectifs de la formation Faciliter la relation avec les familles et les aidants

• Mieux cerner les attentes et les besoins de l’entourage des personnes
• Créer des conditions de relation et de communication adaptées
• Faire face aux situations d’agressivité, de violence
• Intégrer les familles et plus particulièrement les aidants dans l’élaboration et la mise en oeuvre du projet de vie
• Promouvoir le respect de la personne et la place de l’aidant dans un contexte de bientraitance

Publics concernés par la formation

Tout professionnel en relation avec les familles

Programme de la formation

• Les évolutions sociétales de la famille.
• La famille : ses besoins, ses attentes.
• L’approche systémique.
• Le cadre législatif et la place accordée à l’entourage de l’usager
• La place de la famille dans l’élaboration et la mise en place du projet d’accompagnement individualisé.
• Les bases pour établir une communication et une relation adaptée.
• L’accompagnement et le soutien des familles.
• La transmission des informations aux familles.
• Le travail en équipe pluridisciplinaire.

Objectifs de la formation Prendre en compte les besoins affectifs et la sexualité des personnes accompagnés

• Utiliser l’espace sensoriel comme lieu privilégié d’observation
• Maîtriser le concept et la philosophie du Snoezelen et en mesurer les interêts
• Réfléchir aux pré-requis indispensables à l’utilisation du Snoezelen
• Cerner les mécanismes relationnels en jeu pour mieux se situer
• Étendre cette philosophie aux pratiques quotidiennes

Publics concernés par la formation

Professionnels du secteur sanitaire, social, et médico-social

Programme de la formation

• Éléments de contextualisation :

• recommandations ANESM et bientraitance,
• développement de nouvelles formes d’accompagnement.

• L’esprit Snoezelen :

• l’origine du concept, populations ciblées et objectifs d’une séance,
• les bienfaits de la méthode,
• les stimulations et explorations sensorielles,
• le travail avec l’entourage.

• Les aspects matériels du Snoezelen :

• les espaces possibles, les expériences visuelles, les stimulations auditives, les aspects tactiles et kinesthésiques.

• La dimension relationnelle du projet :

• la singularité,
• la place de l’écoute et de l’observation,
• la communication verbale et non verbale,
• l’échange émotionnel,
• la juste distance,
• de l’invitation à la clôture de séance,
• l’évaluation de séance et lien avec l’équipe.

Objectifs de la formation Prendre en compte les besoins affectifs et la sexualité des personnes accompagnés

• Cerner la personne sur un plan bio-psychosociologique
• Comprendre le fondement de la vie affective
• Faire la distinction entre amour et sexualité
• Analyser les situations gênantes ou problématiques et savoir y répondre avec bienveillance

Publics concernés par la formation

Tout personnel travaillant en institution ou à domicile

Programme de la formation

• La connaissance sur la biopsychosociologie de la personne, ses besoins affectifs et ses désirs. • Travail sur les représentations autour de la vie affective et sexuelle. • Amour, tendresse, sexualité : de quoi parle-t-on ? • L’influence du vieillissement ou du handicap sur la sphère affective et notamment sexuelle. • L’influence de certaines pathologies sur la sexualité. • Le respect de l’intimité et la posture d’accompagnant.

Objectifs de la formation Accompagner les personnes en situation de précarité

• Cerner la complexité dans le quotidien des personnes en situation de précarité
• Mieux gérer les situations avec des personnes en situation de précarité

Publics concernés par la formation

Tout professionnel et bénévole confronté à la rencontre de personnes en situation de précarité

Programme de la formation

• La précarité : de quoi parle-t-on ?

• les représentations relatives à la précarité,
• la complexité des situations de précarité,
• les leviers et les freins dans la relation avec une personne ou un groupe en situation de précarité,
• les différents dispositifs de prise en charge de proximité.

• Clés et repères pour gérer les relations avec les personnes en situation de précarité :

• les enjeux de la rencontre,
• la communication : facteurs favorisant et facteurs faisant obstacle,
• l’évaluation d’une situation,
• les relations avec une personne en situation de précarité,
• les techniques d’entretien,
• la transmission aux partenaires concernés des informations utiles.

Objectifs de la formation Adapter son intervention professionnelle face aux situations d'agressivité des jeunes enfants de 0 à 3 ans

• Donner un sens au terme « agressivité » chez l’enfant
• Repérer les signes de souffrance de l’enfant
• Identifier son propre vécu émotionnel face aux situations conflictuelles pour une réponse mieux adaptée

Publics concernés par la formation

Tout professionnel exerçant auprès de jeunes enfants

Programme de la formation

• Les rappels sur le développement de l’enfant de 0 à 3 ans et ses besoins spécifiques (socio-affectifs, physiques, psychiques…).
• Les notions d’autorité et d’agressivité.
• Les signes en lien avec des comportements difficiles du petit enfant.
• La réflexion sur le comportement professionnel face aux différentes situations d’agressivité.