Formation DPC et continue infirmière

Objectifs de la formation Prévenir, évaluer et soulager la douleur

• Appréhender les différentes formes de douleur rencontrées
• Connaître la physiologie de la douleur
• Comprendre le vécu de la douleur pour la personne
• Repérer et évaluer les différentes douleurs
• Adapter les différents types de réponses possibles en équipe pluridisciplinaire

Publics concernés par la formation

Tout personnel soignant

Programme de la formation

• Cadre législatif et prise en charge de la douleur. • Une appréhension de la douleur différenciée en fonction de la personne : – les représentations de la douleur, – les changements neurophysiologiques liés à l’âge, – modifications liées au vieillissement, – intégration et mémoire de la douleur au cours du vieillissement, – la plainte : médiateur personne âgée/soignant ? • La prise en charge de la douleur : – les mécanismes de la douleur, – physiologie de la douleur, – évaluation de la douleur : échelles, questionnaires, – thérapeutiques et doses adaptées, – surveillance et évaluation, – réajustement des traitements. • Approche non-médicamenteuse : – outils existants, – soins de confort : installation, soins de bouche… – massages, – autres (sophrologie, hypnose…). • La communication avec la personne et la transmission à l’équipe. • Approche éthique.

Objectifs de la formation Pratiquer l'écoute active dans la relation d'aide

• Favoriser l’expression et faire émerger les besoins et attentes de la personne à partir des outils fondamentaux de la communication
• Analyser les difficultés rencontrées dans la relation à l’autre
• Adapter la juste distance professionnelle

Publics concernés par la formation

Tout professionnel des secteurs sanitaire, médico-social et social

Programme de la formation

• La communication verbale, paraverbale, non verbale.

• L’approfondissement des techniques de base :
  • écoute active, observation, reformulation, recadrage, questionnement.
• L’analyse des différents niveaux d’expression :
  • faits, ressentis (émotions, sensations), résonance.
• Les aptitudes à développer :
  • congruence, neutralité, bienveillance, empathie...
• Les attitudes fournissant l’aide, le soutien :
  • attitudes de Porter.
• Les enjeux d’une juste distance professionnelle.

• Cibler les situations de soins stressantes ou anxiogènes et en comprendre les mécanismes (contrôle, évitement)
• Définir les diagnostics infirmiers prévalents au regard des problématiques rencontrées dans sa pratique
• S’approprier les techniques pour écouter les sensations corporelles, émotionnelles en laissant véhiculer les pensées 
• Développer des aptitudes pour une meilleure qualité de relation à soi, qualité du lien, qualité de l’instant présent
• Améliorer sa propre flexibilité psychologique
• Développer des compétences d’autorégulation de sa propre attention
• Développer une aptitude à la conscience positive et ressourçante

Objectifs de la formation Accompagner la personne diabétique

• Réactualiser les connaissances sur le diabète de type 1 et 2
• Comprendre la prise en charge diététique
• Savoir détecter et prévenir les complications
• Analyser sa pratique autour de la prise en soins des personnes diabétiques
• Élaborer des projets d’accompagnement • Éduquer les personnes en tenant compte de leurs besoins et de leur contexte

Publics concernés par la formation

Tout personnel en relation avec les personnes diabétiques

Programme de la formation

• Le diabète : physiopathologie, diagnostic, manifestations cliniques. • Le régime diabétique et l’équilibre alimentaire. • Les prises en charge particulières. • Insulinothérapie : – les différents types d’insuline, – l’injection, – l’auto-surveillance. • Les moyens d’administration et leurs indications. • Les complications du diabète et les techniques de surveillance : – signes et risques, – mesures préventives et correctrices, – pied diabétique : observation, prévention, éducation. • L’éducation du patient diabétique et la prévention.

Objectifs de la formation Sécuriser la manutention des personnes à mobilité réduite

• Réactualiser ses connaissances sur l’anatomie et la physiologie du dos
• Améliorer les gestes au quotidien par l’acquisition d’une habileté gestuelle dans la manutention tout en assurant la sécurité et le confort de la personne
• Repérer les capacités de la personne pour maintenir son autonomie lors des gestes de manutention
• Utiliser et proposer les aides techniques adaptées

Publics concernés par la formation

Personnel soignant des établissements de soins, maisons de retraite, structures d’accueil de personnes handicapées, services de soins à domicile

Programme de la formation

• L’anatomie et la physiologie du dos. • Les différentes postures et les gestes fondamentaux. • Les différentes méthodes de manutention des personnes à mobilité réduite. • La prévention des chutes. • Les aspects relationnels. • Autonomie, ressources de la personne. • Les différentes aides techniques et leur utilisation adaptées aux besoins de la personne.

Objectifs de la formation Inscrire la bientraitance dans ses pratiques professionnelles

• Appréhender la législation en vigueur et les recommandations afin de les appliquer
• Amorcer une démarche d’analyse et d’évaluation de ses pratiques professionnelles
• Identifier des actions concrètes individuelles et collectives de promotion de la bientraitance et des outils d’évaluation

Publics concernés par la formation

Tout professionnel travaillant auprès de personnes vulnérables

Programme de la formation

• Réflexions sur la bientraitance/maltraitance : – les représentations, – l’identification des situations à risques. • Le cadre réglementaire : – loi 2002, loi 2005, la loi HPST, – recommandations HAS (guide) et de l’ANESM. • Les concepts : – bientraitance, bienveillance, prendre soin, négligence. • Analyse des pratiques professionnelles en référence aux recommandations : – mise en oeuvre du concept de bientraitance, – analyse autour des situations des participants. • L’amélioration des pratiques du quotidien : – écoute active, – communication adaptée à la personne. • Axes d’évolution individuels et institutionnels.

Objectifs de la formation Prévenir les troubles de déglutition et agir en situation d'urgence

• Comprendre la complexité des troubles de la déglutition en lien avec le polyhandicap, l’âge ou certaines pathologies
• Repérer les dysfonctionnements, identifier les situations à risque et les signaux d’alerte
• Prévenir, surveiller et traiter une personne atteinte de troubles de la déglutition
• Identifier une obstruction partielle ou totale des voies respiratoires et agir en conséquence

Publics concernés par la formation

Tout personnel soignant

Programme de la formation

• La déglutition et ses troubles : – rappel anatomo-physiologique de la déglutition, – troubles de la déglutition chez la personne âgée ou en situation de handicap, – symptômes d’alerte, – les causes, – évaluation des troubles de la déglutition. • La prise en soins des patients : – postures de sécurité adaptées, – alimentation selon les troubles de la déglutition et les conditions de repas, – techniques de rééducation : boire au verre, apprentissage de la cuillère et mastication... – travail en collaboration. • Techniques d’urgence en cas d’obstruction partielle ou totale des voies respiratoires.

Objectifs de la formation Appréhender l'interculturalité en situation professionnelle

• Favoriser l’acquisition d’aptitudes et de compétences en gestion de la différence culturelle
• Disposer de repères pour mieux se situer au regard des différentes cultures
• Savoir se situer entre positionnement professionnel et implication personnelle

Publics concernés par la formation

Tout professionnel et bénévole de l’action sanitaire et sociale

Programme de la formation

• Identifier les mécanismes et les enjeux.
• Analyser les situations : – savoir prendre en compte les facteurs qui interfèrent dans une situation interculturelle.
• Gérer les situations : – repérer les aptitudes et les attitudes à développer, analyser ses réactions, – savoir prendre du recul face aux réactions spontanées et aux représentations qui interfèrent.

Objectifs de la formation Faire face à l'agressivité et à la violence en situation professionnelle

• Comprendre l’agressivité et la violence
• Reconnaître et analyser les différentes formes de violences cliniques et psychopathologiques
• Prendre conscience, reconnaître et évaluer les signes d’une situation à risque
• Identifier les mécanismes mis en jeux dans l’escalade de l’agressivité
• Réfléchir à son propre comportement afin d’adopter individuellement et collectivement des conduites sécurisantes

Publics concernés par la formation

Tout personnel des secteurs sanitaire, médico-social et social

Programme de la formation

• La définition de la violence et de l’agressivité.
• La frontière entre l’agressivité normale et pathologique.
• Le passage à l’acte : approche psycho-dynamique.
• L’agressivité et la contre agressivité.
• Les conduites addictives et l’agressivité.
• L’agressivité en tant que mode relationnel.
• La stratégie et la démarche pour maîtriser et réduire les situations d’agressivité et de violence.
• Le développement de ses capacités d’accueil, d’écoute, d’empathie envers les personnes agitées.

Objectifs de la formation S'impliquer dans un projet d'éducation thérapeutique du patient

• Prendre part à un programme d’éducation thérapeutique adapté aux besoins des patients vivant avec une ou plusieurs pathologies chroniques, dans le cadre des dispositifs législatifs et règlementaires
• Accompagner à la méthodologie de projet pour la mise en place d’un programme d’éducation thérapeutique

Publics concernés par la formation

Tout professionnel de santé impliqué dans un projet d’éducation thérapeutique

Programme de la formation

• Rappel des concepts fondamentaux de l’ETP : – le cadre légal dans lequel se développent les programmes d’ETP, – les enjeux d’une ETP éthique et de qualité, – les attitudes appropriées (posture éducative) dans la relation avec le patient et/ou son entourage, – la réalisation d’un diagnostic éducatif, – la formalisation d’un contrat éducatif. • La méthodologie de projet en ETP : – échange sur la pratique actuelle en matière de programme ETP et coordination d’équipe, – le cadre législatif de référence, – concepts fondamentaux de la démarche d’ETP : méthodologie de projet et outils de pilotage, – étapes d’un programme d’éducation thérapeutique, – la constitution d’une équipe éducative, – les réunions d’équipes pluridisciplinaires, – rôle, missions et compétences attendues du coordonnateur, – la place de l’équipe dans un projet d’ETP. • Le pilotage et l’évaluation du programme : – la coordination des parcours d’ETP dans le cadre des parcours de soins, – la coordination de la participation des patients, – coordination des activités éducatives et évaluation des outils pédagogiques, – communication autour du programme ETP.