Formation DPC et continue infirmière

Objectifs de la formation DPC Entretien clinique infirmier en santé mentale

• Développer une compréhension solide des troubles mentaux, des facteurs de risque et de protection, ainsi que des différentes approches thérapeutiques utilisées en santé mentale.
• Mener des entretiens d’évaluation complets, en utilisant des outils et des techniques appropriés pour recueillir des informations sur les symptômes, les antécédents médicaux, les facteurs psychosociaux et environnementaux, et pour évaluer le niveau de fonctionnement psychologique du patient.
• Développer des compétences en communication empathique, à écouter activement, à poser des questions ouvertes et pertinentes, et à utiliser des techniques de clarification pour faciliter la compréhension mutuelle avec le patient.
• Etablir une relation de confiance avec le patient, créer un environnement sécurisant et favoriser la collaboration thérapeutique.
• Synthétiser les informations recueillies lors de l’entretien clinique pour formuler un diagnostic clinique, identifier les objectifs de traitement appropriés et élaborer un plan de soins individualisé pour le patient.
• Sensibiliser les participants aux principes éthiques et aux questions déontologiques liées à la confidentialité, au consentement éclairé, à l’autonomie du patient et à la gestion des situations d’urgence.
• Réfléchir sur leurs propres attitudes, croyances et préjugés, et à développer une prise de conscience de l’impact de leur propre personne sur la relation thérapeutique : Intégrer les compétences acquises dans leur pratique clinique quotidienne, en fournissant des soins de qualité, en favorisant le rétablissement des patients et en améliorant les résultats en santé mentale.

Programme de la formation DPC Entretien clinique infirmier en santé mentale

• Introduction et test de connaissances pré formation
• Développer une compréhension solide des troubles mentaux, des facteurs de risque et de protection, ainsi que des différentes approches thérapeutiques utilisées en santé mentale.
• Mener des entretiens d’évaluation complets, en utilisant des outils et des techniques appropriés pour recueillir des informations sur les symptômes, les antécédents médicaux, les facteurs psychosociaux et environnementaux, et pour évaluer le niveau de fonctionnement psychologique du patient.
• Recueillir les informations pertinentes lors de l’évaluation initiale du patient en santé mentale.
• Élaborer et mettre en œuvre un plan de soins individualisé en santé mentale.
• Appliquer les compétences acquises à travers des mises en situation et des études de cas.
• Clôture de la formation
• Évaluation de la formation et des connaissances acquises

Cette formation DPC e-learning Plaies chroniques, pansements et cicatrisation est destinée aux IDEL (infirmières libérales) et délivre une attestation officielle. À suivre depuis chez vous à votre rythme, elle se compose de nombreuses vidéos, quiz et documents à télécharger.

Présentation de la formation DPC Plaies chroniques, pansements et cicatrisation

Les plaies représentent une problématique de santé tant sur la qualité de vie des patients que sur le plan économique au vu du vieillissement de la population et le développement des maladies métaboliques. Dans ce contexte, les infirmiers ont un rôle majeur dans la prise en charge des plaies. De l’évaluation de la plaie, son stade, à la prévention des complications en passant par la transmission des informations aux différentes partie-prenantes médicales et paramédicales, ils sont les interlocuteurs privilégiés, au plus près du soin, et acteurs des protocoles mis en place.

Cette formation pragmatique, vise à améliorer la pertinence de l’analyse de la situation globale du patient pour favoriser la mise en place de stratégies thérapeutiques efficaces dans le domaine des plaies. Elle permet d’analyser ses pratiques grâce aux vignettes cliniques. Ce programme intégré permet d’optimiser la gestion des risques grâce à l’analyse des incidents et évènements indésirables associés aux soins. Un focus sera abordé sur les enjeux de l'innovation dans les soins notamment avec l'utilisation du numérique et du partage de données de santé permettant une coordination qualitative et experte. Cette action DPC s’articule autour des recommandations de l’HAS et des sociétés savantes de cicatrisation.

Equipe pédagogique

Objectifs de la formation DPC Plaies chroniques, pansements et cicatrisation

• Connaître les recommandations de bonnes pratiques en matière de parcours de soin d’un patient atteint d’une pathologie chronique et porteur de plaie chronique. 
• Identifier le mécanisme physiopathologique d’une plaie, son étiologie et les étapes de la cicatrisation, exercer ainsi un raisonnement clinique pertinent 
• Actualiser ses connaissances relatives aux principales plaies chroniques : escarres, ulcères, brûlures, plaies diabétiques en lien avec une maladie chronique 
• Développer ses connaissances sur les différents types de plaies, leur mécanisme de construction, le processus cicatriciel 
• Connaître des outils permettant l’analyse global du patient et de sa situation 
• Utiliser des outils permettant l’évaluation d’une plaie et son suivi 
• Savoir gérer des situations particulières, détecter les complications. 
• Identifier les situations défavorables à la cicatrisation en reconnaissant une situation anormale 
• Évaluer le patient à risque de complication ou de retard de cicatrisation. 
• Maîtriser les outils de coordination et de traçabilité des soins prodigués 
• Connaître la gestion des risques grâce à l’analyse des incidents et évènements indésirables associés aux soins 
• Définir les écarts par rapport au parcours réel tel que réalisé et apporter des pistes d’amélioration 
• Comparer sa pratique aux recommandations et ainsi proposer des axes d’amélioration continues 
• Savoir évaluer et modifier sa pratique professionnelle en regard des recommandations de bonnes pratiques.

Prescrire et administrer les vaccins dans le respect des nouvelles compétences

Objectifs de la formation DPC la vaccination et les infirmiers libéraux

• Comprendre les mécanismes de l’immunité et de la vaccination

• Comprendre les enjeux de santé publique

• Connaitre les processus de développement et de mise sur le marché des vaccins en France et en Europe

• Promouvoir la vaccination et accompagner l’hésitation vaccinale

Programme de la formation DPC la vaccination et les infirmiers libéraux

Programme de la formation e-learning (4h)

La vaccination : généralités

• Historique, grandes étapes du développement des vaccins
• Fonctionnement de l’Immunité
• Mécanisme d’action des vaccins

La vaccination un enjeu de santé publique

• Bénéfices individuels et collectifs
• La couverture Vaccinale
• Effets indésirables et contre-indications à la vaccination
• Nouvelles recommandations HAS et compétences des professionnels de santé

Spécificités de certains vaccins

• BCG
• HPV
• COVID
• Grippe

Processus de développement des vaccins

• Les différentes étapes d’un vaccin
• Les principes de pharmacovigilance
• Les instances Françaises
• Le mécanisme de coopération européenne

Promouvoir la vaccination

• Les actions de promotion de la vaccination
• Ressources à disposition du public et des professionnels
• Mécanisme de l’hésitation vaccinale

Programme de la formation présentielle (7h)

• Rappel des notions vues en e-learning
• Technique d’argumentation, entretien motivationnel appliqué à la vaccination (jeux de rôles)
• Ateliers : Gestes techniques
  • Vaccination du BCG
  • Reconstitution du vaccin
  •  Préparation des seringues
  •  Injection intradermique
• Connaissances effet indésirable attendu et inattendu et conduite à tenir
• Connaissance des informations à délivrer aux familles
• Rappel du geste vaccinal IM
• Prévention de la douleur (nourrisson, enfant adolescents et adulte)
• Communication
• Ergonomie

Objectifs de la formation IPA Infirmier en Pratique Avancée

Aptitudes et compétences

Permettre à des infirmiers d’acquérir des compétences pour exercer en pratique avancée et développer les rôles liées à cette fonction. Cette formation a été conçue en inter et pluridisciplinarité et est conforme aux textes en vigueurs.

Public concerné par la formation IPA Infirmier en Pratique Avancée

Être titulaire d’un diplôme (DE, Licence) d’infirmier

Durée et date de la formation

Début de la formation : septembre N Fin de la formation : juillet N+2
Tarifs : Année 1 : 4000€ - Année 2 : 6000€

Responsable administrative : Gaëlle CAROFF
Secrétariat : Sylvie HENAFF
Téléphone : 02 98 01 82 42
Mail : ipa@univ-brest.fr

Programme de la formation IPA Infirmier en Pratique Avancée

1ère année
Semestre 1 > UE Clinique > UE Sciences infirmiers et pratique avancée > UE Responsabilité, Ethique, législation, déontologie > UE Langue Vivante > UE Méthodes de travail
Semestre 2 > UE Clinique > UE Formation et analyse des pratiques professionnelles > UE Santé publique > UE Recherche > UE Stage (2 mois en temps plein)

2ème année
Semestre 3 > UE Recherche > UE Langue vivante > UE Bases fondamentales (mention) > UE Clinique (mention) > UE Parcours de Santé (mention)
Semestre 4 > UE Stage (4 mois en temps plein) > UE mémoire

En 2ème année, les apprenants peuvent choisir parmi 5 mentions. Les compétences visées pour chaque mention sont les suivantes :

MENTION PATHOLOGIES CHRONIQUES STABILISÉES, PRÉVENTION ET POLYPATHOLOGIES COURANTES EN SOINS PRIMAIRES
> Participer à l’organisation des activités entre le premier et le second recours, en ville et en établissement de santé, pour une meilleure gestion du parcours du patient, notamment face à de situations complexes. > Organiser avec les autres intervenants le parcours de santé de personnes vulnérables et polypathologiques dans un but préventif, curatif ou palliatif. > Identifier les facteurs psychologiques médicaux et sociaux limitant le rétablissement du patient et les différents acteurs du parcours de son rétablissement. > Identifier les enjeux de la mise à jour des bases de données et des registres liés aux pathologies chroniques et les renseigner.

MENTION ONCOLOGIE ET HÉMATO-ONCOLOGIE
> Coordonner la prise en charge du patient et organiser les relais entre la ville et les établissements de santé et au sein des établissements pour une meilleure gestion de son parcours, notamment face à de situations complexes. > Organiser les files actives de patients pour réduire les délais de prise en charge. > Accompagner la réflexion éthique de l’équipe concernant l’accompagnement personnalisé de la fin de vie et le suivi des directives anticipées. > Identifier les facteurs psychologiques, médicaux et sociaux limitant le rétablissement du patient et les différents acteurs du parcours de son rétablissement.

MENTION MALADIE RÉNALE CHRONIQUE, DIALYSE, TRANSPLANTATION RÉNALE
> Coordonner la prise en charge et organiser le parcours du patient entre la ville et les établissements de santé et au sein des établissements en pré-suppléance et du patient greffé, notamment face à de situations complexes. > Organiser les files actives de patients pour réduire les délais de prise en charge. > Organiser le suivi du patient entre les différents établissements de soins ou services au sein d’un même établissement. > Conseiller les équipes pour la prise en charge des patients en situation complexe, médicaux et sociaux limitant le rétablissement du patient et les différents acteurs du parcours de son rétablissement.

MENTION PSYCHIATRIE ET SANTÉ MENTALE
> Élaborer et évaluer des projets personnalisés de soins et de vie en équipe, en association avec le patient et ses proches, en collaboration avec les acteurs sanitaires, médico-sociaux, sociaux et éducatifs. > Coordonner les interventions avec les acteurs sanitaires, médico-sociaux et sociaux et les activités intra-hospitalières et extra hospitalières en lien avec le projet de soins. > Concevoir des outils de prévention et de réponse aux situations de crises. > Conseiller les équipes sanitaires, sociales et médico-sociales sur la prise en charge des pathologies chroniques, sur la prévention et la réponse aux situations de crises. > Conseiller l’équipe de soins sur les indications et les limitations du recours aux soins sans consentement dans un objectif d’utilisation pertinente. > Conseiller l’équipe de soins sur les pratiques alternatives aux pratiques d’isolement et de contention. > Accompagner les équipes dans les situations de soins sans le consentement du patient, dans les pratiques respectueuses du respect des libertés fondamentales, dans un processus de raisonnement éthique. > Veiller à l’accès ou au maintien des droits de la personne.

MENTION URGENCES
> Appliquer les connaissances acquises et mettre en œuvre les actions nécessaires à la prise en charge des patients en intégrant la perspective soins infirmiers et en s’appuyant également sur les sciences infirmières. > Analyser la sémiologie clinique et paraclinique des pathologies prévalentes en médecine d’urgence. > Apprécier le degré d’urgence. > Intégrer les marqueurs biologiques des pathologies dans le raisonnement clinique. > Distinguer les classes thérapeutiques et déterminer les mécanismes d’actions des médicaments, leurs indications et prévenir la survenues d’évènements indésirables. > Proposer, mettre en œuvre et évaluer les stratégies thérapeutiques adaptées aux situations. > Intégrer dans sa pratique professionnelle les référentiels scientifiques, recommandations et consensus élaborés par les autorités sanitaires et les sociétés savantes. > Identifier la pertinence de la réalisation d’examens complémentaires. > Choisir et réaliser les procédures de soins nécessaires au maintien de l’état de santé ou de la préservation des fonctions vitales de la personne de façon fiable et sécuritaire. > Identifier, anticiper, accompagner les réactions des patients et de leur entourage.

Objectifs de la formation DPC La NGAP nomenclature des actes infirmiers : se perfectionner

La nomenclature titre XVI est en évolution permanente et des modifications sont actées depuis 2014 pour ce qui concerne les perfusions et l’inscription d’un acte nouveau en 2017 relatif à la surveillance d’un patient atteint d’insuffisance cardiaque ou broncho pneumopathie chronique obstructive. Les modifications des articles 2, 3 ,5 et 5bis inscrites à la décision du 18 juillet 2019 (JO du 11 septembre 2019) puis les modifications des articles 2 et 6 et 10, chapitre I et l’article7 chapitre II impactent la codification des soins. (JORF du 02 décembre 2020)

Les soins spécialisés, chapitre 2 du titre XVI inscrivent l’obligation de protocole thérapeutique, l’élaboration et la tenue des dossiers de soins et la transmission d’informations au médecin prescripteur. A l’issue de la formation, l’apprenant devrait être en mesure d’appliquer les cotations justes ainsi que les obligations réglementaires au regard des soins effectués.

Objectifs de la formation Expérimenter les conséquences du vieillissement pour améliorer l'accompagnement des personnes âgées

Programme de la formation Expérimenter les conséquences du vieillissement pour améliorer l'accompagnement des personnes âgées

Les représentations sur les notions de vieillissement, autonomie, dépendance

Les différentes pertes liées à l’âge sur les plans physique, psychologique et social

Expérimentation et prise de conscience des conséquences du vieillissement ( Utilisation du kit simulation perte d’autonomie : port d’attelles, chaussures lestées, lunettes de déficience visuelle …)

Identification des besoins du quotidien des personnes âgées

Observation et compréhension des réactions des personnes âgées

Communication avec les personnes en s’adaptant à leurs capacités

Axes d’amélioration dans l’accompagnement au quotidien

Attitudes à prioriser et à éviter pour favoriser la bientraitance